سیستم پشتیبانی چند لایه (MTSS)

منطقه مدارس شهر یوتیکا
سطح لایه دانشگاهی حضور و غیاب اجتماعی-عاطفی دامنه و تأثیر
سطح ۳
مداخلات فشرده/فردی		 • مداخلات فشرده و فردی
• افزایش فراوانی و مدت زمان RTI/AIS
• نظارت مکرر بر پیشرفت		 • ارتباطات خانوادگی همسو با سطح
• بازدید از منزل و اطلاع رسانی فشرده
• برنامه‌های مداخله‌ای فردی
• مدیریت پرونده و پشتیبانی‌های هماهنگ
• همکاری/سیستم مراقبت آژانس‌های اجتماعی
• مداخلات مربوط به غیبت از مدرسه مطابق با مقررات NYS
• در صورت لزوم، ارجاعات پیش‌پین یا CPS		 • طرح‌های مداخله‌ای سلامت روان و رفتار فردی
• خدمات مشاوره و درمان فردی
• مداخله در بحران و برنامه‌ریزی ایمنی
• خدمات جامع با ارائه دهندگان خارجی
• اقدامات ترمیمی فشرده
• نظارت مداوم بر پیشرفت و بررسی طرح		 جمعیت هدف:
مداخلات فشرده‌تر و فردی‌تر که برای افزایش موفقیت دانش‌آموزان و بهبود رفاه عمومی طراحی شده‌اند.

برای ۵٪ دیگر از دانش‌آموزان مؤثر است.
سطح ۲
پشتیبانی‌های هدفمند		 • پاسخ به مداخله (RTI)
• خدمات مداخله تحصیلی (AIS)
• زمان یادگیری طولانی (ELT)
• نظارت بر پیشرفت دو هفته‌ای
• مداخلات به کمک کامپیوتر و نظارت بر پیشرفت
• مداخلات آموزشی هدفمند در گروه‌های کوچک		 • ارتباطات خانوادگی کتبی همسو با سطح مشارکت
• طرح‌های بهبود حضور هدفمند
• سیستم‌های تشویقی شخصی‌سازی‌شده
• جلسات والدین
• راهنمایی و تطبیق بزرگسالان مورد اعتماد
• حضور و غیاب منظم با حضور یکی از اعضای تعیین‌شده‌ی کارکنان
• پشتیبانی سیستم مراقبت		 • مداخلات رفتاری مثبت
• مداخلات SEL در گروه‌های کوچک
• شیوه‌های ترمیمی هدفمند
• راهنمایی و تطبیق بزرگسالان مورد اعتماد
• ورود/خروج با یکی از کارکنان تعیین‌شده
• میانجیگری و حل اختلاف دانشجویی
• نظارت بر پیشرفت اهداف رفتاری
• پشتیبانی سیستم مراقبت		 جمعیت هدف:
مداخلات هدفمند برای دانش‌آموزانی که به حمایت‌های اضافی نیاز دارند، با استفاده از گروه‌های کوچک‌تر و استراتژی‌های مبتنی بر تحقیق.

برای ۱۵٪ دیگر از دانش‌آموزان مؤثر است.
سطح ۱
ترویج و پیشگیری جهانی		 • آموزش اصلی با کیفیت بالا و مطابق با استانداردها، با وفاداری ارائه می‌شود
• شیوه‌های آموزشی مبتنی بر تحقیق
• انتظارات آموزشی یکسان در کلاس‌های درس
• فرصت‌هایی برای گفتمان دانشجویی، حل مسئله و پرسش‌های سطح بالاتر
• آموزش تفکیکی
• غربالگری عمومی و ارزیابی‌های مداوم کلاس درس برای اطلاع‌رسانی در مورد آموزش
• تصمیم‌گیری مبتنی بر داده
• فناوری آموزشی تعبیه‌شده برای پشتیبانی از اهداف اصلی یادگیری
• مشارکت خانواده در یادگیری تحصیلی		 • فضای جذاب مدرسه
• فرهنگ حضور مثبت
• انتظارات واضح از حضور و غیاب
• نظارت بر حضور و غیاب جهانی
• ارتباط فعال با خانواده‌ها
• فعالیت‌های مشارکتی در سطح مدرسه شامل خانه‌های باز، رویدادهای خانوادگی عصرانه، باشگاه‌ها، اردوهای میدانی
• برنامه روز تمدید شده مهاجمان (RED)
• مداخلات و پشتیبانی رفتاری مثبت (PBIS)		 • شیوه‌های آگاه از آسیب‌های روانی و پاسخگو به فرهنگ
• انتظارات رفتاری جهانی آموزش داده شده و تقویت می‌شوند
• مداخلات و پشتیبانی رفتاری مثبت (PBIS)
• شیوه‌های ترمیمی جهانی
• برنامه درسی یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL)
• آموزش شخصیت
• برنامه درسی سلامت روان تعبیه شده
• ترویج فضای مثبت مدرسه شامل بررسی سالانه فضای مدرسه
• مجامع SEL
• برنامه ریزی ضد قلدری و پیشگیری
• گروه‌های ذهن‌آگاهی/باشگاه‌های سلامتی
• مشارکت خانواده و همکاری خانه و مدرسه		 جمعیت هدف:
آموزش با کیفیت بالا، مبتنی بر شواهد، برای کل کلاس و استراتژی‌های کل مدرسه با تمرکز بر ارتقاء و پیشگیری جهانی.

برای ۸۰ درصد دانش‌آموزان مؤثر است.
www.uticaschools.org

منابع